Физкультурно-оздоровительная работа

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ

 

«…Помните, что первые семь лет жизни – самое важное время в формировании физического здоровья человека. А значит, этот период нужно грамотно смоделировать, иначе впоследствии за сегодняшние просчеты придется платить слишком дорого».

 

Ю.Ф.Змановский

     Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и ведущая задача, стоящая перед дошкольным учреждением. Семья и детский сад – те структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка. Поступая в детский сад, многие дети имеют отклонения в физическом развитии и пониженный иммунитет. Одной из причин таких результатов является неосведомленность родителей в вопросах физического воспитания детей.

     Поэтому сохранение и укрепление здоровья - одна из главных стратегических задач дошкольного воспитания. Уже в дошкольном возрасте возникает необходимость формировать у детей активную позицию, направленную на укрепление и сохранение своего здоровья, которая впоследствии стала бы потребностью, привычкой, элементарным навыком.

 

Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются:

  • Охрана и укрепление здоровья детей;
  • Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
  • Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
  • Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
  • Обеспечение физического и психического благополучия.

     Решая оздоровительные задачи, коллектив детского сада организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализует комплекс профилактических, воспитательно-образовательных и оздоровительных мероприятий по разным возрастным ступеням.

     Полноценному, гармоничному и физическому развитию ребенка способствует гибкий режим дня, соблюдение гигиенических требований.

     Педагогический коллектив нашего дошкольного учреждения понимает важность и нужность всех оздоровительных мероприятий, которые проводятся у нас с детьми. Это закаливающие процедуры, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, побудка (гимнастика после сна), подвижные игры, прогулки на свежем воздухе, спортивные праздники и многое другое.

     Ежедневно во всех возрастных группах предусмотрены различные формы двигательной активности:

     1. Утренняя гимнастика - один из важнейших компонентов двигательного режима детей. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков. Утренняя гимнастика ценна еще и тем, что у детей вырабатывается привычка каждый день по утрам выполнять различные упражнения. Проводится гимнастика ежедневно в зале или на открытом воздухе (в зависимости от погодных условий и возраста детей).

     2. Физкультурные занятияявляются основной формой организованной двигательной активности. Первая младшая группа — в групповой комнате, 10 мин (2 раза в неделю), вторая младшая группа – в групповой комнате 15 мин. (3 раза в неделю), средняя группа – в спортивном зале 20 мин. (3 раза в неделю), два занятия в зале, одно на воздухе: старшая группа – 20-25 мин. и подготовительная к школе группа – 30 мин. Перед образовательной деятельностью необходимо хорошо проветрить помещение спортивного зала. 

     С целью заинтересовать детей мы используем самые разнообразные формы проведения занятий. Это:

  • занятия обычного типа - образцы, в которых можно найти во многих методических пособиях;
  • игровые занятия - построенные на основе народных подвижных играх и игр-эстафет с включением игр-аттракционов;
  • занятия-тренировки - так мы называем серию занятий по обучению спортивным играм, элементам легкой атлетики;
  • сюжетно-игровые занятия - мы еще их называем прогулками-занятиями. Такие занятия сочетаются с задачами по обучению спортивному ориентированию, развитию речи;
  • занятия, построенные на танцевальном материале;
  • занятия серии "Забочусь о своем здоровье». На этих занятиях дети учатся приемам расслабления, разминке в постели, проведении закаливающих и гигиенических процедур, оказанию элементарной медицинской помощи, получают начальные познания о полезных и вредных продуктах.

     На данных занятиях осуществляется контроль по воспитанию правильной осанки и формированию свода стопы. Во время занятий обращаем внимание на дыхание, особенно во время занятий на открытом воздухе. Также в присутствии медсестры и заместителя заведующей осуществляется медико-педагогический контроль. На основе результатов педагогических наблюдений делается заключение о соответствии содержания и методики проведения физических упражнений требованиям программы и физической подготовленности детей.

     3. Организованные занятия на прогулках являются наиболее эффективной формой обучения дошкольников спортивным играм и упражнениям. Ни у кого не вызывает сомнения, что дети зимой любят кататься на санках, а летом - играть в футбол, городки, бадминтон. Эти игры всегда вызывают интерес у детей, да и у взрослых! Занятия спортивными играми и упражнениями направлены, прежде всего, на укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей, удовлетворение их биологической потребности в движениях. Положительный эмоциональный тонус является важной предпосылкой здоровья, предупреждает различные заболевания, поддерживает интерес к физическим упражнениям. Игровая форма проведения занятия является основой методики обучения спортивным играм и упражнениям.

 

     4. Самостоятельная двигательная деятельность занимает значительное место помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня.  Самостоятельная двигательная деятельность детей организуется в разное время дня: утром до завтрака, между занятиями, в часы игр после дневного сна и во время прогулок (утренней и вечерней). Активные действия детей чередуются с более спокойной деятельностью. При планировании самостоятельной деятельности педагоги заботятся о создании физкультурно-игровой среды (пространство, достаточное для движений, разнообразие и чередование пособий и игрушек).  В своей самостоятельной дети широко используют деятельности игры и упражнения, разученные ранее, во время организованной двигательной деятельности. Наиболее любимыми играми и упражнениями являются такие игры, как «Ловишки», «Золотые ворота», «Хитрая лиса», разнообразные действия с мячом и нетрадиционным физкультурным оборудованием. 

 

     5. Во всех видах деятельности педагоги используют оздоровительные паузы, что позволяет снять утомление, активизировать внимание детей, повысить умственную работоспособность. Воспитатели проводят их в форме подвижной или дидактической игры с выполнением движений, используя художественное слово, включая пальчиковые упражнения, психогимнастику, игры на релаксацию.

     6. Большое внимание уделяется развитию навыков и умений в области охраны здоровья, соблюдению правил пожарной безопасности, профилактики детского травматизма, обучение детей ПДД. С этой целью в детском саду проводятся познавательные занятия и досуги, реализуется программа Стеркиной Р.Б, Авдеевой Н.Н "Основы безопасности детей дошкольного возраста".

     7.  После сна воспитатели проводят побудку (гимнастику после сна). Ее цель поднять настроение и мышечный тонус детей. Начинается гимнастика с упражнений в постели, затем проводятся корригирующие упражнения на профилактику плоскостопия и нарушения осанкизакаливающие процедуры.

     8. Физкультурные праздники и развлечения.

    Невозможно представить себе жизнь ребёнка в детском саду без этих весёлых, интересных, увлекательных мероприятий. Физкультурные праздники развивают у детей ловкость и выносливость, смекалку и сообразительность, воспитывают чувство коллективизма, настойчивость в достижении поставленной цели, активизируют двигательную деятельность и способствуют положительному, эмоциональному настрою. В нашем дошкольном учреждении спортивные праздники проводятся в зале и на участке. Они приурочены к календарным праздникам, таким как «День Победы», «День Защитника Отечества», интересным событиям, например, «Полёт человека в космос», а также временам года «Осенний марафон», «Приключения в зимнем лесу», «Мы за солнышком шагаем», «Здравствуй, солнечное лето!» и др. Основная их цель – помочь каждому ребенку проявить себя в любимом виде спорта, ощутить себя членом команды, разделить с товарищем ответственность за ее победу, показать свои лучшие качества. А участие в соревнованиях детей и родителей благотворно влияет на взаимоотношения в семье, вызывает чувство гордости за общие и индивидуальные победы, позволяет лучше узнать друг друга и побуждает родителя поощрять спортивные интересы ребенка.

Чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, работа в нашем детском саду строится по нескольким направлениям:

  • Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей
  • Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада
  • Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач в контакте с медицинскими работниками
  • Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы все условия:

  • имеется физкультурный зал с разнообразным физкультурным оборудованием. Всё это повышает интерес дошкольников к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении;
  • инструктор по физической культуре разработала систему игр и игровых упражнений с использованием нестандартного оборудования, которые изготовила собственными руками из бросового материала. Пособия несложные, недорогие, но вносят в каждое занятие элемент необычности. Вызывают интерес детей, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Всё оборудование изготовлено из пластиковых бутылок, картона, самоклеющейся ленты, липучек, пробок и т.п.;
  • в каждой группе оформлен физкультурный уголок, в котором есть нестандартное физкультурно-игровое оборудование, изготовленное воспитателями совместно с родителями, в том числе и для профилактики плоскостопии и уголки безопасности, где имеются макет улицы, транспорт, дорожные знаки, дидактические игры. Дети в игровой форме знакомятся с правилами дорожного движения. Ребята старшего дошкольного возраста вместе с родителями оформили карту-схему "Безопасная дорога от дома до детского сада";
  • На территории детского сада есть спортивная площадка, на которой проводятся различные мероприятия: физкультурные занятия, спартакиады, соревнования, досуги и спортивные игры (баскетбол, волейбол, хоккей, футбол);
  • Методическое обеспечение позволяет в полном объеме педагогам проводить работу по физкультурно-оздоровительному направлению. Это богатая копилка методической литературы по оздоровительной работе, наглядный материал: плакаты, стенды, коллекция игр по валеологии, ЗОЖ, ПДД.

Физкультурно-оздоровительное направление осуществляется

через все формы методической работы:

  • Педагогические советы;
  • Консультации для родителей;
  • Тренинги, семинары- практикумы;
  • Неделя "Здоровья";
  • Выставки, оформление папок-передвижек, стендов, плакатов;
  • Ежегодное участие воспитанников ДОУ в городской спортивной олимпиаде.

     Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач происходит в контакте с медсестрой,которая проводит обследование физического здоровья детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья, у детей определяются группы здоровья. Старшая медсестра контролирует санитарно-эпидемический режим в детском саду, а также следит за соблюдением режима дня, питанием детей, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок. Осуществляет контроль над мероприятиями по закаливанию детей и участвует в организации оздоровительных мероприятий. Ведёт ежедневный учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. В детском саду осуществляется рациональное питание. В период подъема заболеваний для оздоровления детей и повышения защитных свойств организма проводится витаминизация третьего блюда.

     Мы уверены, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей. В своей практике мы используем групповые и индивидуальные формы работы.  Это:

  • родительские собрания;
  • консультации, беседы;
  • спортивные праздники, конкурсы;
  • дни здоровья;
  • дни открытых дверей;
  • папки-передвижки, информационные уголки здоровья;
  • личный пример педагогов;
  • нетрадиционные формы работы с родителями;
  • практические показы (практикумы);
  • ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работой и лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимые в ДОУ.

     В каждой группе имеется папка-передвижка, где родителям предоставляется возможность получить информацию о закаливании в детском саду, о заболеваниях и их профилактике.

     Инструктор по физической культуре выпускает красочные стенгазеты, оформляются тематические стенды «Красота и здоровье», «Дружим с физкультурой», «Малыши – крепыши» и др.

Семейный стадион

педагогический калейдоскоп

Сведения об образовательной организации
Как нас найти:
Фотоальбом:
  •  День насекомых
  • День космонавтики
  • Работы вышедшие в финал конкурса
  • Осенний вернисаж
  • Дорога глазами детей
  • Вместо елочки букет 2015 год
  • Новый год 2013
  • Вместо елочки букет